Läsbingo och lästräning

Läsbingo, idag gjorde vi ett diagram över hur många rutor vi färglagt i vårt läsbingo, sedan pratade vi om vilka antal som det var flest och färst av. Om barnen säger hemma att det var flest som färglagt 5 rutor och färst som färglagt 1 och 7 så stämmer det att det var så. Men sen kom ett barn på att den satt sin "plutt" på tre istället för på fyra. 

Idag har vi arbetat med "lästräning". Barnen har parvis arbetat med en bild. De har tittat på korten och jämfört om de stämmer eller ej med bilden. 

När alla kort är utlagda så vänder de på dem och rättar. Vi har innan pratat om på vilket sätt man lär sig bäst, om det är genom att klura eller tjuvkika. 

Spelet finns i många olika svårighetsgrader, från att se likheter/olikheter på bilden till att läsa beskrivande meningar. 

En klurighet

Idag fick barnen en klurig figur att fundera över, vad kunde det vara för svart ritat på tavlan? (svarta figuren, då utan siffror och bokstäver). 

Hatt, tjockt upponer vänt T eller vad kan det vara? Skolan, sa en elev, det ser ut som Norrgården, Sörgården och Mellangården. Det stämmer, det var en ritning av skolan uppifrån. 

Vi funderade på vilka olika saker vi har på vår skolgård och vart de finns i förhållande till huset. När vi hade klurat ut det så ritade vi dit dem. Barnen konstaterade att det finns många saker på vår skolgård och många ställen att leka på. Vips så var första lektionen slut. 

Lektion två pratade vi om vart de tycker att de vuxna behöver finnas på skolgården, vid klätterställning, backen, klättertaket, cykelrampen och innebandy var det flest barn som ville ha en vuxen nära. De ställlen barnen (2-3) är rädda för att vara på är klätterställning och backen för där kan man göra illa sig. Sen fick varje barn viska vart på skolgården de tycker bäst om att vara. Att de viskade var för att de inte skulle färgas av varandra utan känna efter vad de själva tycker. 

Denna vecka gör alla klasser skolgårdskartläggning och så här gjorde vi i f-klass. 

Skidor

Vilket härligt skidåkargäng!

Vi har tränat balans genom att skjuta ifrån med stavarna och glida på en skida samt åka utan stavar och sista utmaningen var upp och ner för en backe. 

Stort tack till alla föräldrar för att skidorna var ihopsatta och för att ni tränat med era barn så att många av dem fixade att sätta ihop skidorna helt själv efter åkningen. Guld värt för oss samtidigt som det stärker ert barns jag-känsla. 

Efter lunch var det många barn som var mer åksugen och tog en tur på skolgården. 

Innan vi gick till lunchen berättade några barn att de varit och spelat hockeymatch i Nälden. Så då fick vi en lektion om hockey, hur många de är på planen i varje lag, vilken placering och vad de kallas. Vi pratade även om varför båda lagen inte har lika kläder. Spännande när vi kan lära varandra. 

Läsbingo

Igår gjorde vi diagram över hur många dagar vi hade läst på jullovet (hur många rutor var och en hade färglagt. Idag kom vi på att vi kunde göra ett eget Läsbingo. 

Först behövde vi klura ut hur många rutor som behövs för att alla ska få välja en sak var. Men hur får man till 23 rutor?

Vi tog hjälp av det Läsbingo vi hade, det var 16 rutor om vi gjorde en rad till med rutor blev det 16+4=20.  Hur många rutor fattas då?

Vi ritade upp ett stort bingo på tavlan och varje barn fick välja varsin sak. "Läsa i trappen", har alla en trapp hemma? nej, då kunde vi inte ta den. "Läsa för ett syskon", har alla ett syskon? ja, då kan det vara med. 

För att kunna skriva in sin mening på rätt plats behöver de titta i vilken ruta på whiteboarden den står och sedan leta rätt på den rutan på datorn. För att alla barn ska kunna försöka läsa på Läsbingo har Camilla hjälpt till hur det stavas. Några har hunnit skriva och resten får skriva på måndag efter skidåkningen.