God jul och gott nytt år!

Experiment

Idag mosade vi en potatis och hade i lite florsocker och vaniljsocker. 

Barnen gissade att det skulle bli soppa, potatismos, äppelmos eller kanske vaniljsås. 

Vi tog mer och mer florsocker tills det blev en fast massa. 

Sen vi rullade kulor som fick ligga och stelna i kylskåp en liten stund medan...

...vi smälte blockchoklad. 

Vi doppade kulorna i chokladen. 

Det blev vaniljpraliner!

Recept:

1 kall kokt potatis

Ungefär 1/2 pkt florsocker

1/2 tsk vaniljsocker 

Läsförståelse

Idag har vi arbetat med spel som tränar läsförståelse, de flesta arbetade två och två. 

Ett av de första stegen i läsförståelse är att hitta likheter och olikheter. 

Några som börjat känna igen bokstäver och läsa lite valde att leta efter ord skrivna med versaler. 

Några valde att leta efter ord skrivna med gemener. 

För den som kommit igång med läsningen finns meningar som man ska läsa och fundera över, stämmer det eller ej. 

När man klurat färdigt får man vända på korten och se om det blir rätt eller fel. 

Innan vi började spela så pratade vi om vad man lär sig mest på, att titta på framsidan eller baksidan. 

Besök i kyrkan

Idag fick vi vara med i berättelsen om när Jesus föddes för 2015 år sedan. 

Josef och Maria var tvungna att ta sig den långa långa vägen till Betlehem för att skattskriva sig. Maria skulle snart föda en baby hade lite svårt att gå, så ibland fick hon rida på en åsna. 

När de kom fram till Betlehem letade de efter någon stans att bo, men det var fullt överallt. Till slut hittade de ett ställe där de fick sova i stallet. 

När Jesus hade fötts så tändes en ny stjärna på himlen. 

Några herdar som var i närheten såg en ängel som berättade att det hade fötts en ny kung. Herdarna skyndade sig till stallet för att gratulera Josef och Maria. 

Långt bort i ett annat land bodde tre vise män som forskade om stjärnor. De såg att en ny stjärna tändes och de visste att det betydde att en ny kung hade fötts. De reste till Betlehem för att gratulera den nya kungen. Med sig hade de gåvor, guld, rökelse (en sorts parfym) och myrra (kåda från ett speciellt träd, användes som läkemedel). 

Så gick det till i berättelsen om när Jesus föddes. 

Efteråt fick vi beröm av Lene och Åsa för att det var en sån duktig och lugn barngrupp.

Kul med jul

Idag hade vi besök av "Kul med jul", en fantastisk föreställning full av julmusik. Vi fick samtidigt en "lektion" i dur och moll samt olika musikstilar som reagge,tango och rock. Föreställningen avslutades med en tävling mellan barnen och musikerna. Gissa vilka som vann? 

Titta gärna i barnens berättarböcker vad de skrivit om föreställningen, flera barn har klurat alldeles själva hur orden stavas. 

Skogen onsdag

Idag var det en pirat i skogen. Piraten vaktade en hemlig kod. Barnen skulle två och två försöka smyga sig fram till koden utan att bli upptäckta, memorera koden och sedan försöka ta sig tillbaka utan att bli upptäckta av piraten. När de kommit tillbaka till start så skulle de lägga samma kod som piraten hade. Gissa om det var många hjärtan som bultade av spänning. 

"du stackars barn"

Idag kom Martin och Håkan från Jämtlands kulturkompani med sin föreställning "du stackars barn" De sjöng "Ramsor om dom och oss" av Allan Edwall så både stora och små skrattade gott. Sen fick vi göra egna ramsor i Allan Edwall stil och framföra dem för klassen. En dag som var väldigt uppskattad av oss alla. 

När det handlade om "vilda Pernilla" var det fullt ös. 

Den trötte lille Sten

han önska det var jul

För klappar de är kul

så han önska cykelhjul

Du stackars barn som vill ha hjul

utan hjul blir cykeln ful

Sa mor till lille Sten

som önska det var jul. 

Den sura lilla Klara

blev stucken av ett bi

Men Klara fick då så svårt

att höra med sitt öra

Du stackars barn som fick ett stick

Sån tur du inte fick en prick

Sa mor till lilla Klara

som en bi-bubbla fick

Den söta lilla Nassim

han skulle äta tacos

Men tacosen den smet

så Nassim sig själv bet

Du stackars barn som äter mat

det finns tacos på stora fat

Sa mor till lille Nassim

som skulle äta tacos

Den vilda lilla Eva

hon skulle bli polis

Men Eva börja veva

och släppte en brakfis

Du stackars barn som släppt en fis

Sån tur du inte blir polis

Sa mor till lilla Eva 

som skulle bli polis

Idrott

Idag är rövarna ute på äventyr. De ska försöka att stjäla prinsens guld. 

Men prinsens vakter skyddar guldet. 

Om rövarna lyckas ta sig förbi vakterna..,

...gäller det att ta en guldtacka och...

...försöka ta sig förbi vakterna och ta sig tillbaka till rövarkulan. 

Spökskrivning

MOHAMAD AK ALICE SKULE GÅ PÅ ÅSTRÖ. SEN ÅT FI SPAKI AK TMATSÅS. DÅ ÅT VI ÖP.

JHIDHU HGFGDFDG. 38TUJT3UYGYJGUHUSSHT. GYWTIEFYEWLIT4YQ. HGEHGYHNREJXZUHRIUHGUHG. GHHDRDRJU. JHTJHIUDRJHIEJRHIURJIHJTRJIJHI.

Mohamad och Alice skulle gå på restaurang. Sen fick vi spagetti och tomatsås. Då åt vi upp. Sen kom det en mus. Sen gick vi och handlade muffins och ost. Musen åt upp osten. Sen kom det en till mus och de brottades så den andra musen blev död. Sen kom en jägare och sköt den andra musen så det kom en massa blod. Det var ett sorgligt slut.

När vi jobbar med Spökskrivning är huvudsyftet "berättarglädjen". Barnen jobbar två och två och hittar på en berättelse som de sedan hjälps åt att skriva på dator. Beroende på var i läs- och skrivutvecklingen barnen befinner sig så ser berättelserna olika ut. En del spökskriver hela berättelsen andra försöker att skriva som det låter och om orken tar slut så får de spökskriva.

Så här står det på skolverkets hemsida om spökskrivning:

Spökskrivning ger motivation och självförtroende

Att barnen känner sig som "läsare" och "skrivare" är viktigt för självförtroende och barnens vilja att börja läsa och skriva. Oavsett om eleverna kan skriva eller inte får de ställa sig framför datorn och skriva en berättelse, de kallar det att spökskriva. Men den som tror att de slumpmässiga bokstäverna på skärmen inte betyder någonting har helt fel. Eleverna säger vad de skriver när de spökskriver, samtidigt så händer något på skärmen. Det finns inga funderingar om vad som står där. Eleverna vet vad sagan handlar om, från början till slut och de känner sig verkligen som skrivare. En vuxen översätter sedan berättelsen. När eleverna har självförtroende och är motiverade utvecklar de sitt skrivande och läsande snabbare än när de börjar från den traditionella början - att forma bokstäver på ett papper.

Snö!

Äntligen trillar det snö från skyn. Att arbeta inomhus var inte att tänka på, istället stannade vi ute och oj så mycket aktivitet det var. 

Snögubben Olof får ett öga. 

Sen fick han ett helt slott. 

Traktorerna lastade rundbalar i snygga högar. 

Rundbalarna fick bli en koja istället.   

Ska man kasta snöboll kan det vara bra att ha en fästning att skydda sig bakom. 

När barn från flera klasser hjälptes åt blev det en stor fästning till. 

Vilken byggardag!

Nationella läsdagen

Idag fick alla barn varsin liten bok som de klarar av att "läsa", oj vilka stolta barn det var. Utöver det var det många aktiviteter på gång. 

Några tränade på att "spökskriva". Vi tränar på att skriva på en dator och nästa vecka ska vi börja "spökskriva" berättelser. 

Några arbetade med att bygga med kaplastavar. Att få sådana här konstruktioner att stå kvar kräver matematiskt tänkande. 

Mönster är en viktig del inom matematiken, att se skillnader och likheter. Att bygga pärlplattor enligt mönster är ett bra sätt att träna matematik samtidigt som man tränar finmotoriken. Att träna finmotoriken är viktigt så att man kan hantera en penna när man ska skriva. 

Lycko är ett material där man kan träna både matematik och svenska. Den här gången handlar det om att klura ut vilka saker som hör ihop. 

Matematik i skogen

 

Vi har varit ute i skogen. Vi har arbetat med matematik, då fick vi stå i ett led. Vi tränar "i mitten, längst bak, längst fram, näst längst fram och näst sist". Camilla tog på kort på oss så att ni skulle kunna se vad vi har gjort. Vi kunde se kyrkan när vi gick till skogen.

Bråk

Idag gjorde vi en mattekluring på fruktstunden. 

Om man har ett äpple och delar det på mitten, hur många räcker det till då?

Det blir två halvor (1/2) och det räcker till två barn. Om vi delar halvorna på mitten, hur många bitar får vi då?

Det blev fyra och det heter fjärdedelar (1/4). Två fjärdelar är lika mycket som en halv, tre fjärdedelar är nästan ett helt äpple och fyra fjärdedelar är lika mycket som ett helt äpple. 

Om vi delar fjärdedelarna på mitten hur många bitar får vi då?

Det blev åtta och det heter åttondelar (1/8). Två åttondelar är lika mycket som en fjärdedel, fyra stycken är lika mycket som ett halvt äpple. Vi pratade om vad som är störst, en åttondel eller en fjärdedel. 

Sen undersökte vi hur många bitar det blev om man delade åttondelarna på mitten. Det blev sexton stycken och då heter det sextondelar (1/16). Fyra sextondelar blev lika mycket som en fjärdedel. 

En elev klurade ut att om vi hade delat sextondelarna på mitten så skulle det ha blivit 32 delar (1/32). 

Genom en så enkel aktivitet har vi börjat träna på bråk och hur man skriver dem 1/2, 1/4, 1/8, 1/16 och 1/32. Tänk så mycket matematik det finns i vardagen. 

Skogen onsdag

Oj så spännande!

Vi hade satt oss i en cirkel och upptäckte att vi satt mitt i resterna från ekorrens måltid. 

Plötsligt såg vi ekorren som hoppade mellan grenarna, oj så spännande! Barnen var alldeles tysta...

Vi hittade kottar som ekorren ätit på och kottar som en mus ätit på. Hur kan man se skillnad på det?

Trulle och Trulle hade följt med oss ut i skogen och vi fick höra en saga om hur det gick till när de uppfann "prathjulet". Trulle och Trulle hade tagit med kort som de ville att vi skulle göra meningar till tex. "En gås". 

Massage

Jag får nästan varje dag frågan "ska vi ha massage idag?" Idag var det äntligen dax (fre o mån). 

De är verkligen duktiga på att både massera och slappna av, det är så lugnt och skönt, nästan så massörerna slappnar av lite för mycket och hamnar i dvala... ;-)

Geometri

Vi har pysslat gubbar. Vi använde papper och lim. Vi tog papper och ritade runt former och klippte ut dem sen limmade vi dem på ett svart papper. Sen när vi var klar så gedde vi det till Camilla våran fröken. 

Vi gjorde hus och saker av  rektanglar, fyrkanter och små rektanglar och cirklar. Jag byggde en maskin med olika knappar och saker. Jag byggde med fyrkant, runda cirklar, avlång och små fyrkanter och trekanter.